Directorii și inspectorii, între demisii și restructurări dure

În contextul actual al reformelor și a măsurilor de austeritate, sistemul educațional românesc se află în criză de personal și de stabilitate managerială.

În urma introducerii normei didactice de la 18 la 20 de ore pe săptămână, mulți directori de școli și inspectori școlari privesc cu îngrijorare viitorul. Ei se confruntă cu un val de demisii, fiind nemulțumiți de impactul acestor schimbări asupra activităților lor și a carierei.

Conform unor surse oficiale, aceste măsuri fiscale și legislative au ca efect direct reducerea salariilor, conștientizare a faptului că nu vor mai putea reveni în sistem ca profesori după perioada de exercitare a funcției de conducere și chiar demisia în masă a personalului implicat în managementul școlar.

Operatorii principali ai sistemului, precum directorii, sunt amenințați cu redistribuiri ale normei de predare, ceea ce poate duce la imposibilitatea de a-și reveni la catedră sau, din contră, la eșecul implementării programelor didactice. În plus, normele impuse, în special creșterea de la 18 la 20 de ore, complică planificarea activităților, pentru că noii directori trebuie să gestioneze ore suplimentare și să repartizeze sarcinile astfel încât colegii lor să nu fie afectați. Mulți dintre aceștia precizează că, în condițiile actuale, nu se vor putea adapta, riscând să își piardă poziția și, implicit, salariul.

Pe lângă directori, și inspectorii școlari sunt pe bună dreptate îngrijorați. Proiectul legislativ în vigoare propune limitarea activităților didactice ale inspectorilor, reducându-le atribuțiile la minimum, ceea ce va conduce la scăderea veniturilor și la o diminuare a posibilităților de implicare în proiecte europene. Mulți dintre aceștia intenționează deja să se reîntoarcă la catedră, în condițiile în care activitatea de management devine tot mai dificil de menținut în aceste condiții.

Această serie de măsuri, aflate momentan în proces de consultare publică, sunt estimate să se aplice în anul școlar 2025-2026, dar experiența ultimilor ani indică faptul că unele prevederi pot fi prelungite sau chiar permanentizate, ceea ce va amplifica criza de personal și va afecta calitatea procesului educațional. În aceste situații, pentru a construi un sistem durabil și eficient, este nevoie de o reevaluare reală a modului în care gestionarile manageriale și legislative pot sprijini cadrele didactice și conducerea școlilor, mai ales în contextul actual al crizei economice și sociale.