Noi planuri cadru în învățământul liceal

Reforma Liceului prinde contur: Ministerul Educației publică noile planuri-cadru și deschide consultarea publică

Ministerul Educației, prin vocea ministrului Daniel David, a publicat Raportul rezultat în urma dezbaterilor naționale privind planurile-cadru pentru învățământul liceal, alături de varianta finală a acestora. Mai mult, proiectul planului-cadru este acum în consultare publică, iar sugestiile pot fi trimise la adresa consultare@rocnee.ro până pe 26 iunie. Această reformă ambițioasă vizează prima generație de elevi de clasa a IX-a din anul școlar 2026-2027, cu rezultate așteptate în aproximativ cinci ani.

Ministrul David a subliniat urgența acestei reforme, afirmând că sistemul liceal actual se confruntă cu conținuturi și manuale depășite, planuri-cadru care nu se aliniază logicii curriculare moderne și metode de predare insuficient îmbogățite de evoluțiile tehnologice și didactice. Noile planuri-cadru sunt rezultatul integrării sugestiilor colectate în perioada dezbaterilor naționale din februarie-martie 2025.

Echilibru curricular și accent pe competențe cheie

Noile ordine de ministru pentru planurile-cadru liceale pun accent pe echilibrul între discipline, esențial pentru formarea celor opt competențe cheie: (1) competențe de limbă/comunicare (alfabetizare); (2) competențe multilingvistice; (3) competențe STEM; (4) competențe digitale; (5) competențe de viață (personale/sociale/de a învăța să învățăm); (6) competențe civice; (7) competențe antreprenoriale; (8) competențe de expresie și sensibilitate culturală.

Daniel David a precizat că se urmărește un echilibru între științe și religie, precum și între disciplinele asociate culturii naționale și cele pentru pregătirea pentru viață, cu scopul de a forma atât buni specialiști, cât și cetățeni responsabili și oameni cu o calitate bună a vieții. O noutate importantă este reintroducerea explicită a gramaticii, istoriei și geografiei dedicate țării în curriculumul liceal, cu un număr crescut de ore, axate pe cultura națională. De asemenea, disciplinele legate de stilul de viață sănătos, autocunoaștere și autoreglare psihologică, sportul în echipă și arte vor fi obligatoriu oferite elevilor, aceștia având opțiunea de a le alege. Educația antreprenorială va fi integrată cu disciplina obligatorie de economie și va include unități de învățare explicite în disciplina de consiliere și orientare.

Schimbări specifice pe filiere și profiluri

Ministrul a detaliat și modificările specifice pentru diverse filiere și profiluri:

• Filiera teoretică – Profilul real, specializarea matematică-informatică: Matematică, Informatică și Tehnologia informației și a comunicațiilor beneficiază de câte o oră în plus pe parcursul ciclului liceal.
• Filiera teoretică – Profilul real, specializarea științe ale naturii: Chimia și Biologia primesc câte o oră în plus în fiecare an, ajungând la nivelul Fizicii și Matematicii. Fizica își menține numărul de ore.
• Filiera teoretică – Profilul umanist, specializarea științe sociale: Disciplina socio-umană, Limba și literatura română și Limba modernă 1 au fiecare câte două ore în plus pe parcursul ciclului liceal.
• Filiera teoretică – Profilul umanist, specializarea filologie: Limba și literatura română și Limba modernă 1 au fiecare câte două ore în plus pe parcursul ciclului liceal.

Pentru toate aceste profiluri, celelalte discipline își mențin numărul de ore, pot primi ore în plus sau se descentralizează, completându-se din curriculum de specialitate flexibil și/sau din CDEOȘ (Curriculum la Decizia Școlii și la Opțiunea Elevului). Daniel David a subliniat că nicio disciplină din filiera teoretică nu a pierdut ore, ci o parte din acestea au fost descentralizate, oferind școlilor și elevilor posibilitatea de a personaliza educația.

Planurile-cadru pentru filiera vocațională și cea tehnologică au fost, de asemenea, elaborate pentru a răspunde cerințelor specifice acestor domenii. Ministrul a menționat că, pe lângă varianta standard, se propune spre pilotare o variantă de plan-cadru care încurajează o mai mare descentralizare și personalizare a educației, cu asistență specializată din partea ministerului pentru asigurarea calității.

Pașii următori ai reformei și rezultate așteptate

Odată adoptate planurile-cadru, vor urma etape esențiale:

• Elaborarea programelor: Acestea vor include conținuturi relevante și aerisite, create de echipe mixte din mediul preuniversitar și universitar, asigurând continuitatea între cicluri. Un procent de 25% din orele fiecărei discipline va fi alocat pentru consolidarea competențelor, activități remediale și extinderea competențelor pentru utilizarea în viața cotidiană.
• Noile manuale: Vor fi concepute în relație cu programele, combinând versiunile clasice cu cele digitalizate (incluzând activități interactive online, gaming, inteligență artificială), în funcție de specificul disciplinei și practicile europene.
• Formarea profesorilor: Cadrele didactice vor beneficia de programe de formare pentru a implementa eficient noul model curricular.

Daniel David a reafirmat că, dacă acest plan va fi implementat programatic, prima generație de elevi de clasa a IX-a va beneficia de această reformă din anul școlar 2026-2027, urmând ca implementarea să fie graduală la nivel liceal în anii următori. Ministrul Educației estimează că rezultate educaționale semnificativ mai bune, atât la nivel național, cât și internațional, care să se reflecte în performanță, progres, reducerea analfabetismului funcțional și a abandonului școlar, se vor vedea în nu mai mult de cinci ani.

Ce părere aveți despre aceste modificări propuse pentru învățământul liceal? Credeți că vor aduce îmbunătățirile așteptate?